Hoe werkt de huiswerkbegeleiding??
We starten met een afspraak waarin de ouders en het kind aangeven waar de problemen zijn en welke vakken extra aandacht nodig hebben. Aan de hand van de informatie wordt er een huiswerkplan op maat gemaakt.
Een huiswerk middag kan in een andere omgeving gegeven worden maar kan ook bij de leerling thuis. (begeleiding kan ook in groepjes van max 4 leerlingen)
Verder bestaat er de mogelijkheid om afspraken te maken met de school van de leerling. De huiswerkbegeleider neem dan contact op met de school en desbetreffende mentor en/of leerkracht. Dit bevordert de leerllijn en geeft een optimale afstemming wat betreft de hiaten en uiteraard de vooruitgang van de leerling. Naast begeleiding in het huiswerk wordt er veel aandacht gegeven aan de intrinsike motivatie. Het nut van het "leren" leren inzien is net zo belangrijk als het leren zelf!
Belangrijke onderdelen van de huiswerkbegeleiding:
De studievaardigheden,
Tijdens de huiswerkbegeleiding wordt ook veel aandacht gegeven aan het leren-leren.
De volgende studievaardigheden worden de leerlingen eigen gemaakt:
- Plannen: Het leren vooruit denken met het huiswerk. Heb ik een repetitie? Is dit een moeilijk of een makkelijk vak? Hoeveel tijd heb ik er voor nodig? Wanneer ga ik hier aan beginnen? Is de tijd die ik er voor uit heb getrokken achteraf teveel, te weinig of precies goed geweest?
- Wanneer ik een repetitie heb of een SO hoe ga ik dan tewerk? Hoe maak ik een samenvatting? Een inzicht verwerven in de belangrijkste elementen van je leerwerk, door de hoofdzaken op te schrijven en dus samen te vatten, krijg je meer grip op je leerwerk.
- Het stamp werk zoals woordjes leren is vaak saai. Er zijn verschillende manieren om dit gemakkelijk tot je te nemen. Ik kan je het je leren.
- De concentratie: Veel leerlingen hebben moeite met concentreren. Sommigen worden afgeleid door televisie, computer, mobieltjes etc.. Samen bespreken we dit en gaan we opzoek naar de oplossing voor een goede concentratie. Voor de één is dit zo af-en-toe een pauze inlassen voor de ander is het juist een rustige werkplek met zo min mogelijk externe prikkels. Spanning kan ook zorgen voor een slechte concentratie. Bijvoorbeeld met het uitzicht op een zware toets. We gaan samen opzoek naar de beste mogelijkheden.
- Het leren-leren: Iedereen heeft zijn eigen manier van leren. Ik ga met de leerling bekijken of deze manier ook goed bij hem/haar past. Voor sommigen helpt het de stof hardop voor te lezen, bij anderen helpt het om de stof visueel te maken door bijvoorbeeld met schema's te werken,of door veel te oefenen en te herhalen. Voor alle leerlingen is het belangrijk om actief met de lesstof bezig te zijn. Dat kan door schema's van de les te maken of een samenvatting. Leren jezelf vragen te stellen over de stof en zelf leerdoelen te bedenken. Zo kunnen leerlingen de vraag 'Wat moet ik weten?' zelf gaan beantwoorden.
- Bij sommige huiswerkopdrachten wordt er verlangt dat je een aantal dingen gaat opzoeken. Met alle mogelijkheden die we hebben is het soms moeilijk in te schatten waar je het nu precies vandaan moet halen. We hebben bibliotheken, internet, de schoolboeken zelf of uit de atlas. Lastig!!! Onder begeleiding wordt je wegwijs gemaakt in de juiste manier van aanpak in je zoektocht. Opdrachten goed lezen en keuze maken van de mogelijkheden. Hoe ga ik het aanpakken en uitwerken? We beginnen samen met de opdracht. Uiteindelijk is het doel dat je dit zelf leert te formuleren en uit te werken.
AVP Coaching heeft een eigen huiswerkplanner gemaakt die tijdens de begeleiding gebruikt wordt. De vooruitgang van begeleiding wordt afgestemd met de ouders.
Huiswerkbegeleiding voor jongeren met een autismeverwante stoornis, ADHD etc. wordt officieel niet goedgekeurd vanuit het PGB. Maar het organiseren, structureren en plannen hier om heen wel. er zijn dus zeker mogelijkheden om dit vanuit het PGB te financieren. Voor meer informatie kunt u contact opnemen.
